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主任委员李有毅(图1)


李有毅

北京市第十二中学校长,正高级教师,数学特级教师,北京市杰出校长,北京市第十三、十四届人大常委会委员,第十三届全国政协委员,第十五届北京市人大代表,丰台区第十二、十三、十四、十五届人大常委会委员,享受国务院政府特殊津贴。


从教四十余年的她对教育事业和人才培养有着深刻的理解,在她看来,创新人才的培养是集团化教育最大的意义。从担任北京市第十二中学校长、掌门北京首批高中示范校,再到创建北京十二中教育集团,李有毅以前瞻性的理念和视野,将历史悠久的北京市第十二中学带向新的教育高峰。


自北京十二中教育集团成立起,李有毅不断追问集团化教育本质,最终带领团队探索“创新+实践”作为办学特色、持续开展集团创新人才培养的教育模式。


2015年,李有毅带领北京市第十二中学启动了“普通高中创新人才培养的实践研究”课题,在集团内部带领各成员校开展创新人才培养的教学实践。2016年9月起,北京市第十二中学高中部的两个班级就已率先尝试人工智能教学,任课教师和学生人手一台人工智能教学平板电脑。这个时间比国务院出台的《新一代人工智能发展规划》早了近一年,该《规划》明确指出:应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程。


发挥好人工智能技术在推动学校教育教学和治理方式变革中的作用,仅凭一己之力、一校之力是远远不够的。2017年11月,在北京市第十二中学举办的全国智慧教育新发展高峰论坛上,由李有毅校长牵头,北京市第十二中学与中国人民大学附属中学、合肥市第八中学、西南大学附属中学等12所中学共同发起成立推进“教育信息化应用名校联盟”(简称“名校联盟”),以教育创新协作体的形式开展智能教育应用模式研究。2018年9月,在全国新课程改革实施策略研讨会上,“名校联盟”新增大连市第二十四中学、天津市实验中学、南京师范大学附属中学等14所,阵容由原来的12所学校扩大到今年的26所学校,在原来的基础上更好的进行人工智能助力下教育信息化的推广。


关于开展中小学人工智能教育,李有毅认为,人工智能时代不可逆转地到来,未来信息化将从支撑教学,转为与教学深度融合。现在的北京市第十二中学,创新人才教育模式已从尝试阶段进入了实践阶段,《人工智能》、《创新思维》、《少年智慧学》等选修课,以及‘微科研’课题研究已全部开设。


教育的一个重要目标是为未来培养更多具有创新能力的优秀人才。在人工智能逐渐成为一种普惠科技的背景下,智能社会需要什么样的人才、中小学阶段的教育的作用是什么、中小学如何开展人工智能教育,这是当下亟需思考的课题。毋庸置疑,北京市第十二中学的创新教育模式是一个极具分享和参考价值的样板。


今年,中小人工智能教育成为教育界的热点,上至国家、中至学校、下至家长都显现出了空前的决心和热情。


教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》提出对2万名中小学生开展信息素养测评,推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;北京、天津、四川、山东等全国各地中小学人工智能教育部署全面开花;广大家长对于让孩子从小接触和了解人工智能相关知识,培养科技兴趣和素养表示赞赏。


科教兴国,科技强国。人工智能作为未来的战略科技,我国早就确立了新一代人工智能发展战略,力求在将来实现人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平的目标,而中小学人工智能教育就是为我国人工智能产业发展撒子播种。

主任委员李有毅(图2)

2019年5月25日李有毅校长当选为中国人工智能学会中小学工作委员会主任委员




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